Главы: 231 232 233 234 235 236 237 238 239 240 241 242
243 244 245 246 247 248 249 250 251 252 253 254 255
Бхишма сказал:
Выслушай далее, сын, перечисление сутей,
Всё похвально изреченное устами Двайпаяны, безупречный.
Подобно пламенеющему огню изрекал дымообразный217 владыка;
Итак, изъяснять я продолжу218 это учение, сын мой.
Свойства земли: устойчивость, тяжесть, производительность, крепость,
Запах, тяжесть219, сила, плотность, косность, твёрдость.
Свойства воды: прохладность, влажность, способность очищать и варить, текучесть, мягкость,
Вкус, капельность, податливость, луноподобная приятность220.
Свойства огня: неукротимость, лучистость, накалённость, жгучесть, светозарность.
Жжение, возбудимость, лёгкость, постоянная устремленность в высь, горячность.
Свойства ветра: буйность, касание, способность опорожнения, возбуждение речи,
Быстрота, сила, разгул, самовозникновение, подвижность.
Свойства пространства: звук, непроникаемость, вместимость,
Неутомимость, непроявленность, неуловимость, неизменность,
Несопротивляемость — таковы видоизменения сутей;
Указано пятьдесят221 их свойств, возникающих из пяти сутей.
Упорство, уступчивость, сметливость, растекаемость, предприимчивость, скорость,
Выявление, бывание-небывание — такими девятью свойствами обладает манас.
Устранение желанного — нежеланного, решимость, способность к самоуглубленью,
Сомнение, согласие известны как пять свойств буддхи.
Юдхиштхира сказал:
Как может быть пять свойств у буддхи и как пятью индриями (связаны) эти свойства?
Это утонченное знание объясни мне, прадед!
Бхишма сказал:
Говорят, есть шестнадцать222 свойств у буддхи, постоянно ветвящихся, отличных от сутеи;
Силопроявление сутей из вечной основы проистекает, сын; всё остальное здесь невечно
И суетностью преисполнено. Хотя сообщенное здесь тебе и не от Писания223, сын мой,
Однако, постигнув весь смысл этих сутей, ты освободишься от сутей и успокоишь разум (буддхи).
Такова в великой «Махабхарате» в «Книге об умиротворении» двести пятьдесят пятая глава.
ОКОНЧЕНО «ВОПРОСЫ ШУКИ»
Примечания:
217 Дымообразный — приёмом дхвани текст даёт многогранную метафору. Здесь намёк на имя Двайпаяны Кришны — синевато-чёрный, как дым. Образ огня и дыма ассоциируется с обрядом жертвоприношения, и так проводится параллель между святостью жертвоприношения и проповедуемым учением: говорится о возвышенности учения, возносящегося к небу подобно дыму жертвенного костра; дым — дорога самого Агни, возносителя жертв; но как дым — только дорога, а не сама жертва, так и Двайпаяна — не творец учения, а лишь его проводник. Этим утверждается авторитет учения, идущего от высшего, а не выдуманного людьми, хотя бы и высокоавторитетными, как Двайпаяна.
218 Продолжу — то есть буду говорит не собственное измышление, а проповедовать воспринятое учение.
219 Тяжесть — повторение подлинника.
220 Приятность — в подлиннике saumya от soma (сок; месяц). Вторичное значение «приятность» прочно сохраняет связь с первичным значением, напоминая о влажности, прохладности, столь приятных в зной, saumya намекает на связь воды с сомой.
221 Пятьдесят — учение Каббалы «о пятидесяти вратах мудрости» (nun shaarei binah), то есть о пятидесяти свойствах, раскрывающихся от рассмотрения с 10 точек зрения проявленного — стихий с их квинтэссенцией.
222 Шестнадцать — манас, 10 индрий, 5 танматрас — это «душевная» сторона проявленного, противополагаемая «материальной» стороне, то есть махабхутам, вернее, субъективная и объективная стороны единого процесса, миропроявления. Проявление сутей проистекает из акшара; здесь под этим словом надо разуметь непреходящую основу, прадхану, единственно вечную в проявлении, так как «всё остальное», то есть формы, принимаемые прадханой, основной тканью природы, не вечны: они образуются из неё, как волны в океане, и в ней же растворяются.
223 Не от Писания — anāgatam есть предание, не пользующееся ведическим авторитетом. Эта оговорка, как и вообще шлоки 11-13, производит впечатление редакционной концовки оборванного текста, автор которой принимает концепцию Санкхьи, но не как безусловно авторитетную. Вставка интересна для истории укрепления авторитета процветавшей тогда школы.